基于“四维度”的我国大学教学学术水平现状分析

摘要：

“教学学术”是大学教学质量得以保证和提升的黄金法则。了解大学教学的学术水平现状是使法则成功运作的前提。基于大学教学学术“四维度”理论的调查可以发现，我国大学教学尚未达到教学学术水平，大学教学的学术性彰显程度不高：教师的教学知识结构失衡，知行脱节；无意识研究居主导，教学知识生成率普遍偏低；教学趋于保守，教学交流频度普遍不高；教师的教学自主权普遍缺失。

关键词：大学教学、四维度、学术水平

分类号：G644.4(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究2012年度青年基金项目“我国大学教学学术及其制度保障研究”12YJC880088。

在线出版日期：2013-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：79-83