走向实践智慧的课程评价

摘要：

　　从实践智慧角度看，课程评价的根本任务在于分析课程对提升学生的实践智慧所产生的客观效应：一是分析课程在提升学生的规范性实践智慧方面所产生的客观效应，重点在于分析学生的整体评价判断能力和具体评价判断能力；二是分析课程在提升学生的效能性实践智慧方面所产生的客观效应，重点在于分析学生对行动方案的制定能力、执行能力和评估能力；三是分析课程在提升学生的存在性实践智慧方面所产生的客观效应，重点在于分析学生对“生命意义”的认识、体验和追求。

关键词：课程评价、实践智慧、评价判断、行动方案、生命意义

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：譹訛基金项目辽宁省教育厅人文社会科学项目“生命体验取向的课程设计研究”W2011075；辽宁省研究生培养机制改革研究项目“专业学位研究生教学质量监控与保障机制研究”；辽宁省社科基金项目“农村教师自我导向学习能力的组织社会学分析”L11DSH031。

在线出版日期：2013-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：53-58