基于认知策略的英语专业口语教学

摘要：

认识策略对英语专业学生口语能力的提高具有极其重要的作用.研究调查结果表明,英语专业学生对多数认知策略的使用处于中等层次或低层次.针对这一情况,应对学生口语学习的课前预习、课上学习和课后复习进行干预,建设英语专业学生口语语料库,为学生口语学习提供真实的语言材料和充分的目标语资源,改变传统的教学模式,为学生创造充分的利用目标语交流的机会,增强学生运用认识策略的意识,提高学生的口语水平.

关键词：英语专业、认知策略、语料库、口语教学

分类号：G649.21(高等教育)

在线出版日期：2011-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：84-86