学习领域课程方案在德国实施现状的调查与分析

摘要：

自1996年5月德国各州文教部长联席会议修订、颁布职业学校的框架教学计划编制指南,建议在职业学校实施"学习领域"课程改革,至今已经实施15年了.学习领域课程的设计打破了学科界限,以典型工作任务为载体,以职业成长规律为依据编制课程,其理论设计十分完善.但在实际的教与学过程中也面临着诸多阻碍和问题.对这些问题的调查研究,有助于我国职业院校借鉴学习领域课程,深化课程与教学改革.

关键词：德国职业教育、学习领域课程方案、实施阻碍、关键因素

分类号：G649.1(高等教育)

资助基金：全国教育科学"十一五"规划国家一般课题"加世纪九十年代以来中德中等职业教育课程改革比较研究"BJA100085

在线出版日期：2011-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：111-114