我国教师教育"大学化"转型阶段"质"与"量"辨析

摘要：

基于教师教育"大学化"转型是当前教师教育发展的必然趋势的假设,将当前教师教育的发展划分为两个阶段--"趋大学化"阶段和"大学化"阶段."大学化"阶段的教师教育,是被置于大学中的教师教育,而"趋大学化"阶段的教师教育是院校中的教师教育.师范院校教师教育与大学化教师教育的本质区别表现在文化氛围、学科综合能力以及学术水平上.为此,"趋大学化"的教师教育应该在学科综合化程度、学科学术性积累、学术性与师范性整合以教师教育的定位上狠下功夫.

关键词：质变量变理论、趋大学化、"质"与"量"的辨析

分类号：G659.21(师范教育)

在线出版日期：2010-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：58-61