国外儿童混龄教育及其对我国学前教育的启示

摘要：

混龄教育是发达国家普遍采用的编班形式,有益于儿童个性、社会性的发展,将是我国学前教育改革的方向.我国目前混龄教育以"间断性混龄"即混龄活动的尝试为主,多数幼儿园还不具备严格意义上的"连续性混龄"教育的条件.因此,应完善我国幼儿园评价体系,逐渐调整幼儿园的设备建设,开展适合我国国情的混龄教育试点研究,努力提高我国师幼比以及教师队伍的整体素质.

关键词：混龄教育、学前教育、应对策略

分类号：G511(世界教育事业)

资助基金：河北省教育科学"十一五"规划重点课题"专科学前教育专业师资培养研究"06100110

在线出版日期：2009-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：104-106