授权健康教育对老年糖尿病患者自我效能和临床指标的影响

摘要：

目的:探讨授权健康教育对老年糖尿病患者生化指标和自我效能的影响，为选择适合老年糖尿病患者的健康教育模式提供理论依据。方法:采用便利抽样法，选取2020年1—7月在首都医科大学附属北京友谊医院老年科门诊就诊的130例老年糖尿病患者为研究对象，按就诊时间将其分为干预组和对照组，每组65例。对照组给予常规健康教育，干预组实施授权健康教育。比较两组患者干预前和干预后3个月的血糖、血脂指标以及自我效能感得分。结果:干预组干预后的糖化血红蛋白、三酰甘油水平低于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）；两组干预后的空腹血糖、餐后2 h血糖、低密度脂蛋白胆固醇水平比较，差异无统计学意义（
P>0.05）。干预组干预后的自我效能感总分及策略性效能、执行力效能评分均高于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:授权健康教育较常规健康教育在提高老年糖尿病患者的自我效能感，尤其是对策略性效能、执行力效能方面有一定的效果，对改善老年糖尿病患者的部分临床生化指标有一定作用。

关键词：老年人、糖尿病、授权健康教育、自我效能感、生化指标

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资助基金：首都医科大学附属北京友谊医院院启动基金项目yyqdkt2019-59;Start Project of Beijing Friendship Hospital of Capital Medical Universityyyqdkt2019-59

在线出版日期：2023-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4313-4317