护生视角下临床学习环境的质性访谈研究

摘要：

目的 探讨护生视角下的临床学习环境,为改善临床学习效果提供参考依据.方法 运用质性研究中Van Manen诠释现象学的研究法,于2016年6月根据研究目的抽取已结束8个月以上临床实习的护理本科学生50名,将50名护生分为8组,进行焦点小组访谈及深度个人访谈,对访谈资料进行录音,之后进行转换和分析.结果 从访谈资料中提炼出3个主题:积极的临床学习环境、临床教师教学策略、护生临床实习中的焦虑.结论 学校和医院应加强沟通与合作,对临床学习环境进行评价和监督,加强临床教师教学行为的培训,建立激励机制.临床工作人员应尊重学生,提高其归属感.

关键词：学生、护理、临床实习、学习环境、质性访谈

所属期刊栏目：23

分类号：TS9;TS8

资助基金：河南省社科联课题SKL-2013-2590Federation of Social Science Associations in He'nan ProvinceSKL-2013-2590

在线出版日期：2017-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4408-4410