形成性评价在护理本科生护理学基础基本技能课程教学中的应用

易利娜赵玲王蓉曾颖段功香

南华大学;

摘要：

目的 调查护理本科生对形成性评价在护理学基础基本技能课程教学中应用的学习体验.方法 采用目的抽样法选取南华大学护理学院2014级护理本科生362人为研究对象,在护理学基础基本技能课程中实施形成性评价的考核方式,期末采用自行设计的学习体验问卷调查护生对该课程的学习满意度及学习效果自评.结果 护生对课程教学满意度较高,83.7%的护生对形成性评价方式满意,但是对自身学习管理满意度为49.7%.学习效果自评最高的是能发现自身不足,占84.3%;其次是能巩固所学知识,占83.5%;自评最差的是能促进自主学习,占71.5%.结论 大部分护生认可该课程的形成性评价方式,对课程的学习满意度较高,学习效果自评较好.教…展开v

关键词：学生、护理、教育考核、本科生、形成性评价、护理学基础基本技能

所属期刊栏目：23

分类号：G64;B84

资助基金：南华大学教研教改重点项目2015XJG05Key Program of Teaching and Research Teaching Reform of University of South China 2015XJG05

在线出版日期：2017-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3423-3426