PBL与LBL结合教学法在糖尿病联络护士培训中的应用

摘要：

目的 探索应用基于问题式学习方法(PBL)和基于课堂学习的教学法(LBL)结合教学方法在糖尿病联络护士培训中的应用效果.方法 对40名糖尿病联络小组学员进行24学时基础知识LBL教学后考核,选取具有一定代表性和难度的问题作为案例,进行12学时PBL教学.结果 培训结束后,共发放调查问卷40份,收回有效问卷40份,有效回收率为100％.通过问卷调查,联络护士认为PBL和LBL结合教学法能够提高学习技能,其中激发学习兴趣和热情的占95.0％,加深对理论知识的理解占100.0％,提高临床教育和护理能力的占87.5％.结论 采用PBL和LBL相结合的教学方法可以激发学员的学习积极性,提高其临床键康教育及护理能力,值得在护理人员专科培训方面推广.

关键词：糖尿病、联络护士、专科护士、在职培训、PBL、LBL

所属期刊栏目：18

分类号：R47(护理学)

资助基金：江苏省盐城市科研课题YK2010075

在线出版日期：2012-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：2879-2881