临床护理教学路径在儿科实习带教中的应用

摘要：

目的 探讨临床教学路径在儿科实习带教中的应用效果.方法 选择2009年6月至2011年4月来我院实习的护理专科生共122人,按实习时间顺序分为对照组62人,观察组60人.对照组采用常规教学法带教,观察组应用教学路径法带教.实习每周末予评估,测评护生实习质量；实习结束时给予相关出科理论、操作考试,测评护生的满意度.结果 观察组护生理论出科考试成绩达到90分的为39名,80 ～90分17名,70～80分3名,60～70分1名,对照组理论考试成绩达到90分的为30名,80 ～90分为23名,70～80分6名,60～70分3名,组间比较差异具有统计学意义(x2=3.89,P＜0.05).结论 实施临床教学路径能提高临床教学质量,调动带教老师和护生的主动性和积极性,提高了护生的学习兴趣和满意度,是具有推广价值的一种教学管理方法.

关键词：医院、儿科、临床护理教学路径、实习带教

所属期刊栏目：17

分类号：R47(护理学)

在线出版日期：2012-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：3919-3921