基于学生反馈行为的小学英语课堂教学中教师话语分析

摘要：

在目前的小学英语课堂中,教师仍然占有主导地位,教师的话语对课堂教学的效果起着举足轻重的作用.笔者通过课堂实例,进一步说明如何发挥教师话语的最大功效,从而提高课堂教学的实效.

关键词：课堂话语、真实性、建构主义

分类号：G623.31(初等教育)

在线出版日期：2019-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14