智能教室中情境感知的多通道融合方法

摘要：

现有的智能教室中多通道融合方法普遍缺乏情境信息的感知能力,融合策略固定、简单,不能很好解决多通道输入的二义性、非精确、冲突性和时间偏序关系.针对以上问题,采用EMMA标注语言调整时序关系,用层次任务网络规划器HTN规划动作行为,用证据理论融合各个情感检测通道的检测结果,提出了一种通用可扩展的基于情境感知的多通道融合模型及方法.实验结果表明,该方法较好地解决了多通道学生情感检测的冲突性、二义性,提高了检测的精确性与正确性.

关键词：智能教室、情境感知、多通道信息融合、情感识别

所属期刊栏目：34

分类号：TN919-34

资助基金：国家科技支撑计划课题2007BAH09B05

在线出版日期：2011-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：78-82,88