10.3969/j.issn.1671-1610.2023.01.009
长三角区域高等教育一体化水平评估指标体系构建
长三角高等教育一体化是区域一体化发展战略的重要组成部分,也是高等教育高质量区域化发展的内生诉求.为了通过评估促进区域主体沿着正确的方向和明确的目标实现持续的一体化发展,必须科学前瞻地构建评估指标体系.基于评估促进发展的实践目的和价值导向,文章综合运用德尔菲法和层次分析法,构建长三角区域高等教育一体化水平评估指标体系.这个指标体系由规划与统筹、联动与协同、协调与平衡、开放与共享4个一级指标,9个二级指标以及28个三级指标构成.确立区域高等教育一体化水平评估的等级标准,探讨评估指标体系的应用性,旨在为动态监测评估长三角区域高等教育一体化进程、促进区域高等教育一体化高质量发展提供路向指引,同时,为区域一体化战略实施注入高等教育动能.
区域高等教育、评估指标、教育监测评估、一体化指数、层次分析法、长三角
39
G640(高等教育)
教育部人文社会科学研究项目;教育部人文社会科学研究项目
2023-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共11页
76-86
