临床实习制度的引入与美国医学教育的革命

摘要：

美国医学教育自北美殖民地时期起一直处于较为落后的状态.尤其在19世纪私立医学院蓬勃发展之后,美国医学院临床课程采用讲授法,医学教学质量低下.1893年,约翰·霍普金斯大学医学院教师威廉·奥斯勒将临床实习制度引入该校,医学院临床教学质量迅速在全美首屈一指,临床实习制度成为美国临床课程教学的典范,借助《弗莱克斯纳报告》的影响在全美医学院普及.临床实习制度不仅提升了美国医学教育质量,还将学生医学知识的学习与实践、医生对病人的救治与护理、医院丰富的医疗资源等因素整合为一体,对美国医学教育产生了革命性影响.在临床实习制度中,学生成为实习医生,从以往只是观察病人和听医生讲授转变成与医生同行,在医生的指导下参与病人的救治,在实践中进行医学知识的学习.临床实习制度最大程度地开发了医院教育资源,医院能够最大效率地服务于医学教育,医院和医学院有效地衔接在一起.由于临床实习制度的实施,医院成为医学院的临床教学基地,成为医学教育的重要组成部分.

关键词：临床实习制度、威廉·奥斯勒、约翰·霍普金斯大学、美国医学教育

所属期刊栏目：38

分类号：G649.712(高等教育)

在线出版日期：2022-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：75-82