美国大学生学习成果评估的内容范畴与测量工具论析

摘要：

随着高等教育进入后大众化时代,美国社会对优质教育的诉求日益强烈,高等教育进入关注大学生学习成果评估的质量保障时代.基于大学生学习成果的情境差异性、动态性、内涵丰富性等特点,美国高等教育强调其评估需要依据通识教育学习项目课程、专业课程知识技能以及大学生的就读经验与效果等不同范畴与内容,动态选择与使用不同的测量评估工具.美国大学生学习成果评估在高等教育价值更新、社会发展对评估内容的客观诉求、不同测量工具对地区适应性要求与网络教学对测量工具的选择等方面还面临着挑战.

关键词：大学生学习成果、高等教育评估、学习成果评估、学术成功、测量工具、美国高等教育

分类号：G649.712(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金2018年度教育学一般课题“面向人类命运共同体的学生全球流动能力发展研究”,项目BDA180027

在线出版日期：2019-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：56-62