应试教育的印记:重点大学学生自主学习策略的实证案例研究

摘要：

应试教育的印记是否体现在重点大学学生的学习策略上并影响其学业表现及城乡差异？基于部委直属X大学2014级新生学业记录和跟踪调研数据,考察三类农村学生和城市学生的专业课学习策略和学业表现,试图回答这个问题.实证分析得出以下结果.第一,应试教育的印记在城乡学生中都有体现.城乡学生都更重视复习备考策略而忽视平时学习,更多使用重复性策略而疏于整理消化、自我监测.第二,应试教育的烙印在农村学生,尤其农村定额和贫困定向学生更为明显,他们更为倚重复习备考策略.第三,整理、消化和自我监测学习策略的使用促进学生学业表现.自主学习策略方面的劣势是农村学生尤其贫困定向学生专业课绩点、排名、挂科处于劣势的显著影响因素.

关键词：自主学习策略、应试教育、学业表现、城乡差异

分类号：G647(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金2016面上项目“倾斜政策下重点大学农村学生的学业表现和影响因素研究”,项目71673054

在线出版日期：2018-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：77-89