论马克思主义与英国教育史学的博弈和创新

摘要：

20世纪70年代初期,英国学者运用社会总体性的观点反思教育史研究的目的和功能,运用阶级冲突观念批判英国传统教育史学的直线进步史观,推动英国教育史学转向马克思主义.这次转向并不是完全革命性和抛弃性的,而是在传承传统的基础上进行的创新.尽管教育史的概念和理论探讨的视域发生了改变,但是,英国学者在充分理解马克思主义的理论和方法的基础上重新挖掘新史料,开辟教育史研究的新领域.从而使英国马克思主义教育史学作品继承了传统教育史学的经验主义和实证主义特征,涌现了众多思想性和可读性并重的教育史著作,取得了非常大的教育史学成就.

关键词：马克思主义、英国教育史学、传统教育史学

分类号：G649.561(高等教育)

资助基金：江苏大学基金资助项目"全球化背景下英国教育史学科变革的路径及启示",项目12JDG123

在线出版日期：2013-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：8-16