基于论证训练理念的教学法探索——以麻省理工学院开放课程《心灵与机器》为例

摘要：

培养学生的论证能力是大学教育重要的目标,探寻基于该理念的大学课程之教学法,具有十分重要的实践意义.MIT《心灵与机器》开放课程的成功实践表明,论证训练理念对课堂教学(包括课程内容设计)、课前预读材料的选择和成绩评定等方面都提出了特殊的要求:就课堂教学而言,它要求以问题为导向来设计课程内容,教学方式既要有以重构论证——分析论证为脉络的专题讲座,也要有以小班为单位、形式多样的复习式教学；在课前预读材料的选择上,它要求最好既有难度较大的“源”论证性的经典文献,也有比较容易的简化和重构论证的导论性文献,但以前者为主,在选择某一论题的经典文献时,既要有立论性文献,也要有批判性文献；就成绩评定而言,它要求构建一种兼具反馈功能与测量功能的成绩评定体系.

关键词：论证训练、讲座与复习、经典阅读与教科书阅读相结合、测量与反馈

分类号：G649.712(高等教育)

资助基金：中南大学博士后科研启动基金资助项目“证成语境下的道德怀疑论研究”,项目74142000029

在线出版日期：2012-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：42-48