2034年的传媒大学(下)

摘要：

(续前期)
专业主义教育批判
1.爱因斯坦说,专业主义教育训练出来的是一条很有用的狗
生活在20世纪上半叶的大思想家爱因斯坦在《目标》一文中研究了科学与宗教的关系,认为犹太教和基督教为我们的志向和价值提供了可靠的基础和目标.科学所能告诉我们的不过是各种事实之间是怎样相互联系,相互制约的,是认识客观世界“是什么”的问题,但并不能打开通向“应当是什么”的大门,不能导出我们人类所向往的目标.只是凭着思考我们还领会不到那些终极的和基本的目的.弄清这些基本目的和基本价值,并且使它们在个人感情生活中牢固地建立起来,这正是宗教在人类社会生活中所必须履行的最重要的职能.“如果人们从它的宗教形式中把这个目标抽了出来,而只看它纯粹属于人性的一面,那么,也许可以把它叙述为:个人的自由而有责任心的发展,使它得以在为全人类的服务中自由地、愉快地贡献他的力量”.“个人的崇高的天命是服务”.“应当帮助青年人在这样一种精神状态中成长,使他感到这些基本原则对他来说就好像他所呼吸的空气一样.”

机标关键词：传媒、专业主义、目标、爱因斯坦、科学与宗教、人的自由、相互联系、社会生活、客观世界、精神状态、教育训练、教育批判、基本价值、感情生活、服务、责任心、犹太教、思想家、青年人、基督教

所属期刊栏目：36

分类号：G30;G21

在线出版日期：2014-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：15-19