语言、意义与人的生存:卢梭儿童语言教育与现象学回溯

摘要：

论文的目的在于,从现象学视角对卢梭儿童语言教育方法进行回顾和展示并揭示其价值.卢梭对于语言的基本观点在于,语词只是符号,其意义来自于事物,并最终源自于人的生存处境.基于这种观点,卢梭的语言教育要从语言符号回到事物本身,回到对事物的亲身感知,回到现实利益与有用性,回到人的具体生存处境,回到生命—世界的关联方式,并最终回溯到人的实际意向.在卢梭看来,唯有如此,才能实现儿童对语言意义的本真领会.

关键词：卢梭、儿童语言教育、语言、意义、现象学

所属期刊栏目：43

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

资助基金：河南省哲学社会科学规划项目2021BZX015

在线出版日期：2024-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：95-100