幸福导向的应用型高校学生核心素养与通识课程体系

摘要：

幸福是人生的终极目的,也是一切教育的终极追求.幸福虽然是一种主观体验,但却有着客观的标准和尺度,幸福的本质就是合理需要的满足,而生存、发展和享受闲暇是构成个体合理需要的基本维度.与生存需要的满足相对应的大学生核心素养包括职业素养、家政素养、公民素养;与发展需要满足相对应的大学生核心素养包括科学技术素养、信息素养、创新素养、写作素养;与享受闲暇需要的满足相对应的大学生核心素养包括健康素养、艺术素养、文化素养.应用型本科通识课程体系的建构应当以幸福为导向,以核心素养的培养为基本依据.

关键词：幸福、核心素养、通识课程

所属期刊栏目：38

分类号：G640(高等教育)

资助基金：2017年河南省高等教育教学改革研究与实践省级重点项目"基于核心素养的应用型本科高校通识教育课程改革研究"2017SJGLX114

在线出版日期：2019-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：139-143