数学情感研究三十年:回顾与反思

摘要：

学生的数学情感影响其数学学习,甚至决定其未来发展方向.以文献计量法、内容分析法探析中国近30年数学情感研究论文,发现:整体数量分布呈倒"U"型,核心期刊发文较少;研究群体出现断层,持续性不足且合作度较低;从"普适性"研究走向"学段指向性",小学阶段数学情感研究将持续深入;以"数学+""情感+"类型的词语为核心关键词,主要围绕概念界定、育人价值、影响因素、测评和培养等主题展开研究;期刊类论文研究方法单一且以思辨为主,学位论文常为多元混合研究,偏向实证.为此,建议优化数学情感研究顶层设计,以推进数学学科立德树人任务落实;加强协同联动,实现数学情感理论与实践的互促共进;内容与方法并进,助力数学情感研究质与量的提升;优化期刊选题,以选题方向引领研究发展.

关键词：数学情感、数据可视化、编码统计、数学学习

所属期刊栏目：59

分类号：G447(教育心理学)

资助基金：国家社会科学基金;中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目

在线出版日期：2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：80-88