同情的伦理价值及其教育境遇

摘要：

同情在道德情感中居于核心位置.同情是由他人痛苦引发的痛苦体验,包含认知与行为成分.同情与恻隐、怜悯、共情等"临近情感"既相通又相异.我们日常所说的同情是"事后同情",而仁慈则是"事前同情",同情与仁慈是一体两面的.同情是人与人之间最深沉伦理关系的体现,是"母道德情感"和"道德金律"之根.从应然看,同情是教育的灵魂,但从现实来看,同情在教育中有被"流放"之势.没有同情的教育之树,其实是没有生命的"塑料树".唤醒同情,不仅是为了同情教育,也是为了找回教育的生命与灵性.

关键词：同情、仁慈、伦理价值、教育境遇、同情教育

所属期刊栏目：59

分类号：G41(思想政治教育、德育)

资助基金：国家社会科学基金20FJKA001

在线出版日期：2022-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：58-68