外语教师TPACK建构中的思辨思维教学

摘要：

TPACK是整合教师的技术知识、教学知识和学科知识的知识框架,是一种新的知识形态,又是超越三要素的一个动态的相互交织的整合体.以外语教师的TPACK结构及发展为驱动,探讨技术环境中思辨思维教学的可行性,以期对外语教师有效整合技术与教学及教师在线发展领域的研究有一定借鉴和启发.

关键词：外语教师、TPACK结构、思辨思维、在线发展

所属期刊栏目：50

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金项目“外语教师在线自主发展:反思、合作、研究”11BYY041

在线出版日期：2014-01-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：88-93