论教育诠释学的研究向度

摘要：

教育诠释学源于人文社会科学的诠释学,存在着几种研究向度:强调严格传授知识的传统诠释学取向;强调师生主体诠释和理解的本体论意义上的哲学诠释学取向;注重反思批判的社会批判取向;走向极端和教育意义的不确定性的激进诠释学取向.它们在教育目的、课程观、师生观及方法观等方面看法不一,各有其合理的适用范围和局限性.

关键词：教育诠释学、研究向度、传统诠释学、当代诠释学

所属期刊栏目：41

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2004-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：76-81