教师教育的模式评析 --兼谈教学原则的理解

摘要：

教师教育的个性特征模式不切实际,行为主义模式被动机械,学科技术模式视野狭窄,教学技能模式不明"事"理,角色模式偏于混乱,教学原则模式却能使教师懂得在课堂上采取各种行动的道理,并据此做出明智的课堂决策.教学原则模式要求教师必须同时是一个教学研究者,恰恰顺应了当前基础教育课程改革所努力倡导的教师角色的转变.

关键词：教师教育、教学实践、教学原则、模式

所属期刊栏目：40

分类号：G42(教学理论)

资助基金：教育部人文社会科学规划项目01JC880007

在线出版日期：2003-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26