默写能力的培养与训练——教学答疑之三
默写并非凭空捏造,它是目识心记,凭借记忆作画的一种方式,是写生的重要组成部分.默写广泛运用于绘画基础造型、动态速写、创作素材收集、构思构图等科目,同时以这些科目为平台,进行学生默写能力的培养与训练.以速写为例,要画好速写,必须掌握默写,没有默写能力,速写则无法“出神入化”“信手拈来”.尽管速写与默写在图像获取和技法训练等方面的侧重点各有不同,但其艺术规律一致,彼此联系紧密.有了默写能力,速写则如虎添翼;缺少默写能力,速写则失去自由.究竟默写能力的培养与训练在造型基础中发挥了什么样的作用?古今中外的画家是如何训练并运用默写来丰富完善写生的概念的?在现行教学过程中通过哪些途径培养与训练学生的默写能力?针对这些问题,本文以师生对话的方式共同探讨.
默写、能力、培养与训练、速写、造型基础、运用、艺术规律、学生、图像获取、素材收集、师生对话、目识心记、科目、教学过程、技法训练、基础造型、作画、组成、自由、平台
G63;J2
2014-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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