数学教学与思维情景

摘要：

创设数学教学情景,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以"以景生情",使原来枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣.
1.创"疑"境,激欲望
古人说"学起于思,思源于疑".有疑才能启发学生的求知欲望,能使学生从被动学习变为主动学习,进而达到拓展学生思维的目的.

机标关键词：数学教学

分类号：G633.6;G434;G718.3

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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