实施情感教学 健全学生人格

摘要：

现代课程观认为，教学既是一个认知过程，同时也是一个情感过程，是认知和情感发展的统一。情感是人类特有的一个心理现象。学生在学习过程中往往要受到各种情感因素的影响，这些情感因素会在教学过程中产生各种情感结果。情感结果的重要表现形式是态度，情感态度指兴趣，动机，自信，意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。情感态度与语言学习密不可分，积极的情感，如兴趣、自信、愉快、自尊和强烈的动机感等，对英语的学习会产生积极的影响。

关键词：情感教学、学生、人格、学习过程、情感因素、情感态度、认知过程、心理现象

分类号：TP391(计算技术、计算机技术)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：16-16