“生成”范式启示下的《传播学概论》教学革新

摘要：

“生成”观念向多领域扩展的过程深深影响了社会传播实践,处于动态变化之中的复杂世界在科学思维方式的观照中接近清晰,具有“基因”和“派生”特点的社会传播情境在改变社会传播实践的同时也促动《传播学概论》教学模式向“弹性预设”和“过程随机”的转变.

关键词：“生成”范式、“基因”、“派生、《传播学概论》教学

分类号：I21;G22

在线出版日期：2014-02-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30