外语课堂生生互动中的同伴反馈研究

摘要：

生生互动中的同伴反馈在语言学习中有重要作用,有利于学习者及时改正错误、提高错误意识程度和巩固语言知识.通过对国内五所大学305名本科一年级学生进行调查,本文探讨了学习者对同伴反馈的态度、频率、反馈的错误类型、反馈方式和合作对象的选择等问题,同时分析了英语水平和外向性造成的学习者个体差异.调查表明,反馈频率、方式和合作对象选择方面对比组差异显著.因此,在教学中外语教师应充分考虑学生的需求,鼓励学生进行同伴反馈,科学安排小组活动.

关键词：生生互动、同伴反馈、英语水平、外向性

所属期刊栏目：23

分类号：H319(英语)

资助基金：上海外国语大学规划基金项目“否定反馈与外语课堂教学”项目2011114034的部分研究成果

在线出版日期：2015-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：80-84