基于标记—偏误假说的学习者请求言语行为偏误分析

摘要：

本文从学习者实施请求时收集的语料入手,发现其中出现的偏误类型主要分为语法错误和语用失误两大类,占到所有语料的27.4％,其中语用失误占总偏误的78.9％.社会因素对学习者的偏误次数产生影响,等级体系中偏误次数最多,主要表现在招呼语的错误使用上.不同水平学习者在语法错误上没有差异,差异主要体现在语用失误上,随着学习者语言水平的提高,语用失误次数有所下降,但是该差异并不具备统计学意义.研究结果表明学习者语法能力的提高并不会自动带来语用能力的提高:针对语料中出现的母语负迁移现象,本文提出标记—偏误假说来解释语法错误发生的条件.

关键词：错误分析、语法错误、语用失误、社会因素、学习者水平、标记—偏误假说

所属期刊栏目：22

分类号：H030(语义学、语用学、词汇学、词义学)

资助基金：山西省教育厅研究生教育改革项目“培养研究生英语交际能力,提升人才社会服务水平”2013年6月到2014年6月

在线出版日期：2015-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：56-60