大学生二语动机自我体系和动机学习行为的内在结构分析

摘要：

本文研究中国社会教育情境下非英语专业大学生二语动机自我体系与动机学习行为之间的内在关系.通过对352名非英语专业大学生进行问卷调查,运用结构方程模型(AMOS 17.0)对假设模型进行了分析.拟合优度标准表明结构模型信度可以接受.研究表明模型中的变量都对动机学习行为具有显著影响;影响因子表明随着二语水平的提高,二语自我对动机学习行为的贡献越来越大,学习经历的贡献则越来越小,尽管其测量值本身未必低.

关键词：二语动机自我体系、动机学习行为、大学英语学习、结构方程模型

所属期刊栏目：21

分类号：H319(英语)

资助基金：2011年教育部人文社会科学研究青年基金项目“第二外语学习过程中学习者的满足延迟和自我制约方略的使用”项目11YJC190034的部分研究成果

在线出版日期：2013-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：78-81,85