师范专业认证背景下体育教育专业教育实习评价的现实困境与行动路径

摘要：

以推动先进评估理念落地为"抓手",旨在促进体育教育人才培养高质量发展.利用扎根理论对因果元素的识别、聚合与类属优势,借助质性分析软件Nvivo对42位亲历者访谈资料进行分析,以及运用结构方程模型(SEM)对理论模型进行验证.研究发现:(1)为体育师范生提供进入教师岗位的学习机会,准确测评体育师范生的教育实习实际效果,提供反映实习培养质量的证据材料,是师范专业认证对体育教育专业教育实习评价的内在要求;(2)评价目的失重、评价内容失准、评价方法失衡和评价标准失真是现实困境的4个直接影响因素,各因素上贡献率最高的观测变量分别为促进性忽视、针对性不足、过程性欠缺和客观性较差.由此,针对性地提出转变评价目的、更新评价内容、变革评价方法、优化评价标准等行动路径.

关键词：师范类专业认证、体育教师教育、体育教育专业、教育实习评价、专业成长

所属期刊栏目：41

分类号：G812.5(世界各国体育事业)

资助基金：国家社会科学基金;中央高校基本科研业务费专项资金项目

在线出版日期：2024-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：271-280