近年来中国学校体育课程改革的理性思考

摘要：

通过对我国近年来体育课程改革中若干问题的分析探讨,认为:在体育教学本质功能、目标定位、教学评价、课程资源开发等认识方面存在误区.主要表现在:教育理念被曲解,教学目标被扩大,教学的核心教材被忽视,教学评价失真等.建议:树立体育课程教学目标主次观,增强体质是首要目标,健康是最高目标,教学评价应重视生理效应,体育与健康分别开课等改革主张.

关键词：体育课程、改革、教学目标、教学评价、思考

所属期刊栏目：22

分类号：G807.01(体育理论)

资助基金：全国教育科学规划项目ELB030511

在线出版日期：2005-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：118-121