基于翻转课堂的大学英语立体化教学模式

摘要：

基于掌握学习理论和"输出驱动-输入促成"假设,建构并实施基于翻转课堂的大学英语立体化教学模式,以有效实现学生对知识的自主构建和深度内化,发挥课内外学习的互惠功能.24周的教学实践表明,该模式有利于改善英语学习效果和自主学习现状.

关键词：大学英语、翻转课堂、教学模式

所属期刊栏目：47

分类号：G420(教学理论)

资助基金：浙江省高等教育课堂教学改革研究项目kg2015244

在线出版日期：2017-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：310-313