多维视角下的形式-意义联结与外语教学

摘要：

形式-意义联结理论为理解学习者第二语言习得过程提供了理论依据.本文旨在通过引入构式语法和联想式学习理论,综合认知语言学、心理语言学及二语习得相关理论,多视角地阐释形式-意义联结的建立过程和决定因素的同时,指出外语教学环境下形式教学在形式-意义联结建立中的重要作用.

关键词：形式-意义联结、构式语法、联想式学习、形式教学

分类号：H319(英语)

资助基金：上海外国语大学一般科研项目;东方学者团队建设项目

在线出版日期：2016-01-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：63-68