跨国实时交互语言课堂的学习环境研究——基于学习者反馈的调查

摘要：

本研究从学习者反馈的视角,对涉及中、日、韩三国学生的跨文化交互远程课堂的学习环境特点和效果进行问卷调查.调查结果表明:跨国实时交互课堂能够在真实性、交际性、自主性和课堂氛围四个层面建构有助于语言习得的学习环境.研究还证实,此类课堂对学习者提高跨文化意识和语言交际能力都起到了积极的促进作用.

关键词：学习环境、跨国实时交互课程、语言习得

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2011-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：57-61