焦虑/不确定性协调理论与课堂教学

摘要：

Gudykunst提出的焦虑/不确定性协调(AuM)理论对跨文化交际有效性的研究具有里程碑的作用.本文从解剖AUM理论的入手,论证了跨文化交际与课堂教学在本质上的相同属性,并以AUM理论为指导,对课堂教学做了调查,分析了问题,挖掘了原因,提出了对策.这是跨文化交际学与外语教学结合的初步尝试.

关键词：AUM理论、课堂教学、焦虑感、不确定性

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2010-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：27-30