布迪厄场域-惯习理论下的大学生自主学习探究——以《设计师英语》翻转课堂教学实践为例

摘要：

新媒体时代下,基于教学资源平台的“翻转课堂”模式广泛应用于大学教学,“翻转课堂”把传统课堂“以教师为中心,先教后练”的基本格局改造成“以学生为中心,先学后练”.教师依托技术支持,构建数字化教学资源,管理学习平台;学生依托平台资源,发展自主学习能力,自定学习进度.本文通过《设计师英语》翻转课堂教学,对大学生参与自主学习的现状进行调查,分析和论证大学生在翻转课堂自主学习过程中的问题和不足,并借鉴布迪厄场域-惯习理论,为培养学生自主学习意识提出解决方案.

关键词：布迪厄、场域-惯习理论、自主学习、翻转课堂

所属期刊栏目：24

分类号：H319(英语)

资助基金：广东省外语教指委2015年度教改项目“基于动态‘学案导学’的高职行业英语课程设计与教学实践研究——以广州番禺职业技术学院为例”G2015066;广州番禺职业技术学院“十二五”教育教学改革课题“基于动态‘学案导学’的高职行业英语课程设计与教学实践研究——以广州番禺职业技术学院为例”Q1502;广东省高等职业教育“十三五”特色专业建设项目粤教高函[2015]189号

在线出版日期：2017-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：78-83