大学英语教师专业学习共同体量表编制:以教研室为例

摘要：

本研究以大学英语教研室为分析框架,经过半开放式访谈、初始问卷编制与测量、正式问卷编制与测量、项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析等程序,编制《大学英语教师专业学习共同体量表》.量表显示大学英语教师专业学习共同体是一个由专业领域基础、专业实践与应用、支持性条件、领导方式和集体认同5个因子组成的多维度结构,该结构与数据拟合较好,具有较高的信度与效度.

关键词：大学英语教师、专业学习共同体、量表、教研室

分类号：H319(英语)

资助基金：第九批中国外语教育基金项目“高校新手外语教师身份认同研究”ZGWYJYJJ2018224;湖北科技学院校内科研发展基金项目“专业学习共同体环境下商务英语教师身份认同研究”2019-21GP01

在线出版日期：2019-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：86-93