多模态教育环境中的多元识读能力培养研究

摘要：

在全球信息化不断发展的今天,多模态已经深入我们的生活,人们认知新事物的方式正在悄然发生改变.多媒体设施和网络教学平台的引入也使教学模式呈现多模态化.多元识读是新伦敦小组提出的新概念,继而又提出多元识读教学法.基于多模态建构成为认知主要表达方式,如何培养学生多元识读能力成为教学新任务.

关键词：多模态化、多元识读能力、多元识读教学法、意义建构

分类号：H319(英语)

资助基金：本文系黑龙江省教改项目“商务英语专业课程多元识读教学研究与实践”JG2013010335的阶段性成果.

在线出版日期：2015-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：134-137