大学英语教师职业倦怠与信息技术环境中职业发展路径分析

摘要：

本文基于职业倦怠表征的“三维度模型”,即情感衰竭、去个性化和低个人成就感,对我国8所工科院校的大学英语教师进行问卷调查和个人访谈,并结合调查结果分析讨论导致职业倦怠产生的主要因素.针对这些主要因素以及大学英语教学的外部环境变化,提议教师从两方面提升自身的专业能力以及综合素养,从而消除职业倦怠,实现职业的发展与转型.

关键词：工科高校、大学英语教师、职业倦怠、EAP/ESP、数字教育技术

分类号：H319(英语)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;黑龙江省人文社会科学研究项目

在线出版日期：2015-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：136-139