外语教师的身份认同研究——一项基于黑龙江省5所高校的个案调查报告

摘要：

本文首先探讨国内外教师身份认同的研究意义和影响因素等,提出高校外语教师身份认同的5个维度和8个相关影响因素.其次,基于定量研究的方法,结合教师身份认同和教师专业发展理论,剖析高校外语教师身份认同的特点和存在的问题,尤其是不同年龄背景下外语教师身份认同方面的差异以及外语教师身份认同和专业发展之间的相关性.最后,从教师层面和管理层面提出相应的对策和建议.

关键词：外语教师、身份认同、专业发展、定量研究

分类号：H319.3(英语)

资助基金：本文系黑龙江省社科基金项目“外语教师专业发展的实质与问题——一项基于教师自主教学的实证研究”12H009的阶段性成果.

在线出版日期：2015-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：132-135