模因论视域中的大学外语教学与多媒体资源整合研究

摘要：

模因论是以新达尔文主义为基础解释文化进化规律的新理论.语言本身就是模因,同时也是模因传播的载体.外语教学即为语言模因的教学,需要在模因论的指导下,根据语言模因复制的同化、记忆、表达、传播4个阶段整合和利用多媒体资源,以期达到最优化的语言模因传播效果.通过数据统计工具SPSS,对学生成绩的检测证明,模因论指导下的外语多媒体教学有助于学生语言能力的提高.

关键词：模因论、语言模因、外语教学、多媒体资源

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2013-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：120-125