言语行为理论与实践——以中英学龄前儿童语用发展语料为例

摘要：

本文针对学龄前儿童语用发展阶段运作机制,提出了行之有效的取效行为理论框架,这一阶段被言语行为理论界定为以言取效阶段.该理论框架旨在阐述语言和可预料效果、知识和不可预料效果、行为和探试效果之间的关系,有益于建立目的性现象的整体理论.

关键词：语用发展、以言取效阶段、理论框架

分类号：H030(语义学、语用学、词汇学、词义学)

资助基金：黑龙江省社科基金项目"基于中英学龄前儿童语用发展语料的言语行为理论研究"10D018;黑龙江省高校人文社科研究项目"话语建构与透视研究"10542006

在线出版日期：2013-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：75-80