语篇五步整体教学模式及其实证研究

摘要：

本文以整体语言理论和原则作为理论依据,重点探讨语篇五步整体教学模式的教学过程和内容,并对其进行较为科学、客观地研究和论证.研究表明,语篇五步整体教学模式具有可操作性,在教学过程中能够将听、说、读、写4种能力的培养有机地结合在一起,使彼此均衡、和谐、全面发展,最终达到全面提高学生语言综合应用能力的目的,是一套行之有效的课堂教学方法.

关键词：五步整体教学、教学过程、论证、提高、课堂教学

分类号：H319.3(英语)

资助基金：怀化学院教学改革研究项目

在线出版日期：2008-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：147-149