关于“倒叙思维”应用在高等音乐教育中的思考
当代社会音乐生活要求音乐专业人才同时具备技术专业化、思维多元化、实际应用多维化等复合型能力。笔者通过对高校扩招背景下当代高等音乐教育“专业学生数量增多，专业水平质量下滑”的困境分析，寻找当下高等音乐教育与实际社会音乐生活需求间的脱节点。提出对现有的高等音乐教育模式进行微调的解决办法，通过将“倒叙思维”应用在高等音乐教育实践中，形成与传统“正叙思维”下课堂授课模式并行的双线教育思路。并以学生原创表演社会实践活动为例给出具体解决方案，充分论证了“倒叙思维”在明确教学目标，提升学生学习内在动力，实现学生个性化教学、合理统筹分配学生学习时间等方面的特性和优点。同时充分认识到对教学规律的深入研究必须与对具体学科教学的深入研究齐头并进，才能够培养出合格的当代音乐专业人才。
正叙思维、倒叙思维、有效教学模式、教学规律
J605(音乐理论)
2014-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
84-86
