音乐教育哲学的审美范式与实践范式

摘要：

在20世纪中后期，北美音乐教育领域出现了两种主要的哲学范式：审美与实践。审美音乐教育哲学源自于18、19世纪的美学思想，主要强调的是音乐教育的审美体验，该哲学范式的发展奠定了世界音乐教育的稳定与统一的基础，但在20世纪末期遭到质疑与批判。实践音乐教育哲学不再把音乐作为纯粹客体，而是看作人类的实践活动，注重实践、行为与语境的意义与价值。本文主要阐述了两种哲学范式的理论来源、观点主张和两者的比较分析。

关键词：音乐教育、哲学范式、审美与实践

分类号：J605(音乐理论)

在线出版日期：2014-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：95-95